Читательская грамотность младших школьников как основа их подготовки к ВПР по литературному чтению

Категория слушателей

Программа адресована учителям начальных классов общеобразовательных организаций

Модули программы

Название модуля
Входной контроль (тест)
Модуль 1. Читательская грамотность младших школьников как планируемый результат НОО
Модуль 2. Содержание курса «Литературное чтение»: ценностные ориентиры, единицы содержания, пропедевтика компетенций читательской грамотности
Модуль 3. Читательская грамотность как результат освоения ФРП по литературному чтению. Контроль и оценка достижений учащихся по «Литературному чтению»
Модуль 4. ВПР по литературному чтению – цели, задачи, содержание
Модуль 5. Специфика подготовки учащихся к выполнению заданий ВПР по работе с литературоведческими понятиями
Модуль 6. Специфика подготовки учащихся к выполнению заданий ВПР по работе с текстом
Модуль 7. Разработка и отбор подготовительных заданий к ВПР по литературному чтению
Модуль 8. Обобщение и рефлексия проблематики подготовки младших школьников к ВПР по литературному чтению
Итоговая аттестация: защита практико-значимой работы

 

Формируемые компетенции

Цель программы:

Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области в области формирования читательской грамотности как основы подготовки младших школьников к ВПР по литературному чтению в соответствии с требованиями ФГОС НОО

 

По окончании программы Вы будете:

Знать:

- содержание, методику и ключевые требования ФГОС НОО по литературному чтению;

- методические основы достижения предметных, метапредметных и личностных результатов на основе системно-деятельностного подхода в реализации Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Литературное чтение»;

- планируемые результаты освоения обучающимися Федеральной образовательной программы начального общего образования по литературному чтению;

- методы и формы контроля и оценки результатов обучения по литературному чтению.

Уметь:

-  уметь применять методы формирования читательской грамотности в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

- анализировать эффективность учебного занятия в рамках системно - деятельностного подхода;

- владеть технологиями формирования читательской грамотности младших школьников;

- оценивать достижения обучающихся по литературному чтению;

осуществлять отбор учебного содержания, методов и форм контроля и оценки достижений учащихся в соответствии с планируемыми результатами.