Олигофренопедагогика

Категория слушателей

Учитель-дефектолог (олигофренопедагог)

Модули программы

Название модуля
Входной контроль (тест)
Модуль 1. Правовые основы системы образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации
Модуль 2. Клинические основы специальной (коррекционной) педагогики
Модуль 3. Психолого-педагогические основы специальной (коррекционной) педагогики
Модуль 4. ИКТ – компетентность педагогических работников в сфере образования лиц с ОВЗ
Модуль 5. Основы олигофренопедагогики
Модуль 6. Дошкольная олигофренопедагогика
Модуль 7. Методика обучения русскому языку
Модуль 8. Методика обучения математике
Модуль 9. Технологии образования лиц с умственной отсталостью в предметных областях и коррекционных курсах
Модуль 10. Воспитательная работа и внеурочная деятельность
Стажировка
Итоговый междисциплинарный экзамен

 

Формируемые компетенции

Цель программы:

Формирование у обучающихся профессиональных компетенций, обеспечивающих выполнение профессиональной деятельности в области специального (дефектологического) образования для приобретения дополнительной квалификации по профилю «Учитель-дефектолог» (олигофренопедагог).

 

Знать:

- педагогические закономерности организации образовательного процесса в соответствии с требованиями  федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования;

- основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей;

- способы организации образовательной деятельности в условиях как специального, так и инклюзивного образования с целью реализации индивидуальных программ обучения, воспитания и развития;

- индивидуальные психологические особенности обучающихся и основные пути коррекции деструктивных форм поведения;

- пути сотрудничества с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач;

Уметь:

- разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся;

- оценивать индивидуальные психологические особенности обучающихся и основные пути коррекции деструктивных форм поведения, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик;

- применять психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

- регулировать поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды;

- согласовывать воспитательные воздействия всех субъектов образовательного процесса;

Владеть:

- современными педагогическими технологиями и методами обучения с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся;

- приемами организации совместной деятельности обучающихся  с учетом их индивидуальных особенностей;

- методами и приемами реализации  воспитательных и образовательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера;

- приемами установления контактов и бесконфликтного взаимодействия с участниками образовательного процесса;