Содержание и методика преподавания русского языка как иностранного

- Нормативно-правовые, нравственные иэтические нормы, требования профессиональной этики;

- Кодекс профессиональной этики педагога структуру основной и дополнительной образовательной программы основного общего и среднего общего образования, требования к содержанию и результатам проектирования, механизмы и закономерности проектирования образовательных программ;

- Возможности информационно-коммуникационных технологий и электронных образовательных ресурсов в разработке отдельных компонентов основных программ;

- Механизмы и методики поиска, анализа и синтеза информации, включающие системный подход в области образования;

- Методики постановки цели и способы ее достижения, научное представление о результатах обработки информации;

- Современную теоретическую концепцию культуры речи, орфоэпические, акцентологические, грамматические, лексические нормы русского и языка;

- Структуру, виды, методы и формы контроля результатов обучения, теоретические положения по проведению объективной оценки знаний обучающихся на основе методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями обучающихся;

- Способы преодоления затруднений в обучении на основе методов диагностирования образовательных результатов;

- Перечень и основные положения нормативно-правовых документов, защищающих права лиц с ОВЗ на доступное и качественное образование;

- Общие и специфические особенности психофизического развития обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

- Психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;

- Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики;

- Основы психологии формирования интеллекта человека;

- Использовать в своей работе нормативно-правовые акты в сфере образования;

- Взаимодействовать с участниками образовательного процесса в соответствии с этическими принципами и правилами профессионального поведения;

- Проектировать рабочие программы учебных предметов, курсов внеурочной деятельности;

- Интегрировать электронные образовательные ресурсы в структуру и содержание учебно-методического комплекта по русскому языку как иностранному;

- Обрабатывать информацию, представленную в различных формах, оценивать, систематизировать, использовать ее в процессе формирования знаний; 

- Осуществлять деловую коммуникацию в сфере профессиональной деятельности, использовать русский государственный  язык в профессиональной деятельности;

- Применять различные виды, методы и формы контроля результатов обучения;

- Осуществлять контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающихся, корректировать трудности в обучении;

- Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании возрастных законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде;

- Осуществлять постановку воспитательных и образовательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера;

- Организовать деятельность обучающихся с ОВЗ по овладению адаптированной образовательной программой;

- Провести оценочные процедуры, отвечающие особым образовательным потребностям обучающихся с ОВЗ;

- Учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития обучающихся, реализовывать дидактические возможности современной образовательной среды;

- Реализовывать требования Федеральных государственных образовательных стандартов образовательным результатам в предметной области в рамках рабочей программы по предмету «Русский язык как иностранный»;

- Выбирать методы обучения и диагностики в области дисциплины «Русский язык как иностранный», отвечающие личностным запросам обучаемых и особенностям их возрастного развития;

- Применять методы управления образовательными системами, применять методику учебной и воспитательной работы, использовать закономерности образовательного процесса, применять достижения отечественной и зарубежной методической мысли.