Содержание и методика преподавания русского языка, литературы и математики в 5-6 классах

Категория слушателей

Учителя начальных классов в общеобразовательных организациях

Модули программы

Название модуля
Модуль 1.  Государственная политика в сфере образования
Модуль 2. Психолого-педагогические основы организации образовательной деятельности в 5-6 классах
Модуль 3. Профильная (предметно-методическая) часть. Предметная область: «Русский язык и литература», «Математика и информатика». Учебные предметы: «Русский язык», «Литература», «Математика» в 5-6 классах
Стажировка
Итоговая аттестация

 

Формируемые компетенции

Цель программы:

формирование у обучающихся профессиональных компетенций, необходимых для проектирования и реализации образовательной деятельности по русскому языку, литературе и математике в 5-6 кассах общеобразовательных организаций.

 

По окончании программы Вы будете:

Знать:

- Требования ФГОС ООО к личностным, предметным и метапредметным результатам учебных предметов «Русский язык», «Литература» и «Математика» в 5-6 классах;

- методы и технологии, позволяющие реализовать оптимальные пути достижения и оценки образовательных результатов по учебным предметам «Русский язык», «Литература» и «Математика» в 5-6 классах;

- структуру и содержание функциональной грамотности, методы и формы ее формирования и оценки, связь универсальных учебных действий и функциональной грамотности;

- нормативно- правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональн ой этики; кодекс профессиональн ой этики педагога; структуру федеральной образовательной программы основного общего образования;

- возможности информационно-коммуникационных технологий и электронных образовательных ресурсов в разработке отдельных компонентов основных программ; 

- структуру, виды,  методы и формы контроля результатов обучения, теоретические положения по проведению объективной оценки знаний обучающихся на основе методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями обучающихся; 

- способы преодоления затруднений в обучении на основе методов диагностировании я образовательных результатов;

- общие и специфические особенности психофизического развития обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

- психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности,  необходимые для индивидуализации обучения, развития,  воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;

- основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности,  индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики;

- основы психологии формирования интеллекта человека.

Уметь:

- Реализовывать требования ФГОС ООО к образовательным результатам в соответствии с Федеральной рабочей программой по учебным предметам «Русский язык», «Литература» и «Математика» в 5-6 классах;

- выбирать методы обучения и диагностики по учебным предметам «Русский язык», «Литература» и «Математика» в 5-6 классах , отвечающие личностным запросам обучаемых и особенностям их возрастного развития интегрировать процесс формирования функциональной грамотности и обучения математике, русскому языку и литературе в 5-6 классах общеобразовательных организаций;

- использовать в работе нормативно- правовые акты в сфереобразования;

- взаимодействовать с участниками образовательного процесса в соответствии с этическими принципами и правилами профессионального поведения;

- интегрировать электронные образовательные ресурсы в структуру и содержание учебно-методического комплекта по русскому языку, литературе и математике в 5-6 классах.

Владеть:

- Навыками реализации Федеральной рабочей программы по учебным предметам «Русский язык», «Литература» и «Математика» в 5-6 классах с учетом имеющихся возможностей и ресурсов;

- методами, технологиями достижения образовательных результатов по учебным предметам «Русский  язык», «Литература» и «Математика» в 5-6 классах, диагностиками достижения этих результатов приемами и методами формирования и оценки функциональной грамотности учащихся 5-6 классов, отбора типовых задач на формирование отдельных ее компонентов;

- способами взаимодействия с другими участниками образовательного процесса в соответствии с нормативно- правовыми, нравственными и этическими нормами, требованиями профессиональной этики;

- способами анализа и оценки образовательных программ и их компонентов, ключевыми приемами мониторинга;

- техниками разработки отдельных электронных образовательных ресурсов в общедоступных средах и на общедоступных образовательных платформах;

- современными способами диагностики в том числе с учетом применения информационно- коммуникационных технологий;

- навыками корректировки учебной деятельности исходя из данных контроля образовательных результатов с учетом индивидуальных возможностей и образовательных потребностей обучающихся и проектирования комплекса мероприятий по преодолению трудностей в обучении;

- методикой проведения уроков (внеурочных занятий) с использованием психолого- педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями.