Здоровьесберегающие технологии в ДОО

В работе семинара приняли активное участие 36 человек: педагогические работники и руководители г.о. Долгопрудный Московской области, Волгограда, Калуги, Самарской области. Из общего числа участников 6 человек представили свои сообщения в дистанционном формате.

Основные направления здоровьесбережения обсудили: заведующий кафедрой дошкольного образования КУРО, Гладкова Ю.А., доцент кафедры Богомолова М.В., старший преподаватель кафедры Дерлюк Н.Н., директор образовательной организации – 1 человек, заместитель директора – 1 человек, руководитель структурного подразделения – 1 человек, методист – 1 человек, старшие воспитатели – 2 человека, учителя-логопеды – 6 человек, педагоги-психологи – 2 человека, инструктор по физической культуре – 1 человек, воспитатели – 18 человек.

В ходе семинара были обсуждены практические аспекты формирования представлений о здоровом образе жизни у детей и взрослых. Были представлены технологии, методы и приемы, которые применяются в образовательном процессе:
- Релаксация (умение расслабляться физически и психологически)
- Смехотерапия (юмор)
- Кинезиология
- Упражнения на межполушарное взаимодействие 
- Гимнастика для глаз
- Дыхательная гимнастика
- Пальчиковые игры и упражнения
- Творчество (мультипликация)
- Творчество (рисунок, танец, пение, музыка, поэзия)
- Нейрогимнастика и нейроигры (балансировка)
- Развитие эмоционального интеллекта
- «Тропа здоровья» (хождение по поверхности)

Представляемый опыт был интегрирован в игровую ситуацию «Полет на планету «Здоровье». Участники «знакомились» с жителями планеты, делились с ними опытом формирования и сбережения здоровья землян. В ходе семинара применялись знаково-символические средства, способствующие «отгадыванию загадок» и «открытию тайных знаний», которые являются основой понимания, что такое «Здоровый образ жизни человека».

С большим интересом были выполнены практические задания: сохранить баланс на доске Бильгоу, проследить за движущейся точкой на зрительных тренажерах В.Ф. Базарного, расслабиться, представить фрукт и описать его цвет и форму. Участники научились правильному дыханию, умению работать с тренажерами для отработки согласованности движений обеих рук.

Активное обсуждался опыт применения зрительной гимнастики при выполнении заданий в цифровой образовательной среде ПиктоМир, который представили участники из Самарской области. 

Учитель-логопед из города Калуга поделилась тем, как используется оборудование сенсорной комнаты в работе с детьми с ОВЗ. Педагог-психолог и воспитатели Волгограда рассказали о роли анимационных технологий в профилактике детского травматизма.

В заключительной части семинара участники ответили на 3 вопроса:
1) Какую из перечисленных технологий (какой метод/приём) вы рекомендуете применять в начале работы, направленной на формирование здоровья?
2) Какую из перечисленных технологий (какой метод/приём) вы рекомендуете применять в работе по сохранению и укреплению здоровья как наиболее эффективное средство?
3) Какую из перечисленных технологий (какой метод/приём) необходимо «сделать привычкой», чтобы вести здоровый образ жизни?

По мнению педагогов, при целенаправленной работе по формированию здоровья у детей дошкольного возраста нужно применять пальчиковые игры и упражнения, задания на релаксацию и развитие эмоционального интеллекта. Наиболее успешно здоровье сохраняет и поддерживает хождение по так называемой «Тропе здоровья».
Привычкой должны стать упражнения на балансирах и игры, направленные на развитие эмоциональной сферы ребенка.

Были получены отзывы о мероприятии: «Спасибо за интересную и увлекательную форму проведения семинара»; «Спасибо большое. Будем применять на практике», «Спасибо за прекрасный семинар, за отдых!»; Спасибо, такие семинары нужно проводить не только для педагогов, но и родителей».

Участники семинара получили методические и практические материалы по здоровьесбережению детей 5-8 лет и взрослых.

Участники научно-практического семинара отметили практическую направленность и эффективность работы семинара. Педагогами была отмечена актуальность, полезность и новизна полученной информации.