В Подмосковье обсудили трансформацию методических служб для повышения качества образования
Образование
Сегодня в Корпоративном университете развития образования состоялось масштабное семинар-совещание «Повышение качества образования через эффективные методологические службы»
«Методист сегодня - это педагог высшей квалификационной категории, пользующийся авторитетом и уважением среди коллег, оказывающий адресную методическую поддержку педагогическим работникам, владеющий знаниями о современных педагогических технологиях, методах, методиках и приемах преподавания учебных предметов, формирования метапредметных компетенций у обучающихся, владеющий навыками переноса приобретенных компетенций в практическую деятельность.
Сергей Кравцов Министр просвещения Российской Федерации
Это - учитель учителей!»
Современная эффективная методическая служба представляет собой многофункциональную структуру, сочетающую аналитическую, консультационную и поддерживающую функции. Она должна системно анализировать выявленные у педагогов и школ дефициты, определять оптимальные инструменты для их устранения, сопровождать учителя на всех этапах работы и тщательно анализировать полученные результаты для дальнейшей коррекции действий. Мероприятие, инициированное Министерством образования Московской области, собрало руководителей муниципальных органов управления образованием, методистов и учителей для подведения итогов учебного года и выработки стратегии на будущее.
О ключевых достижениях и векторах развития региональной системы оценки качества образования рассказала Елена Оброскова, начальник управления ГИА и НОКО. В своём выступлении она отметила, что стратегическими целями являются повышение престижа Подмосковья, рост числа учеников, успешно сдавших ЕГЭ, и их подготовка к поступлению в ведущие ВУЗы страны. Ярким доказательством эффективности работы стал рекорд этого года: 669 выпускников набрали 100 баллов на ЕГЭ. Однако, по словам Обросковой, успешный ученик — это не только высокий балл на экзамене, но и развитые soft-навыки, функциональная грамотность и высокая мотивация.
Для обеспечения дальнейшего роста достижений необходимо создание условий для развития каждого ребенка, повышение предметных компетенций каждого учителя и трансформация подходов к подготовке к ЕГЭ. В связи с этим были обозначены задачи на 2026 год:
- Преобразование методических центров в эффективные службы;
- Организация адресной помощи учителю;
- Внедрение современных технологий в образовательный процесс.
Борис Илюхин, начальник Аналитического центра ФГБУ «Федеральный центр тестирования», представил детальный анализ данных ГИА по региону. Он констатировал значительный прирост контингента учащихся в Подмосковье: с 2016 года число школьников выросло на треть и превысило один миллион. Среди трендов — рост популярности информатики в качестве предмета по выбору на ОГЭ. Эксперт также озвучил предложения ФЦТ по решению выявленных проблем на основе анализа распределения результатов по муниципалитетам.
Взгляд на системные изменения представила Галина Савиных, профессор Института гуманитарных наук МГПУ. В своей речи об эволюции методической службы в условиях единого образовательного пространства она отметила, что суть изменений — в профессиональном росте и развитии человека. Достичь этого единства можно за счёт общих образовательных программ, единых оценочных критериев и практикоориентированности. Ключевыми элементами становятся критериальный подход во внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО), умный административный контроль и поддержка ценностно-смыслового выбора ученика.
Практические аспекты поддержки педагогов осветил Леонид Наумов, первый заместитель генерального директора в издательстве «Просвещение», рассказав о роли управленца и мерах поддержки учителей. В качестве пособия для ознакомления он порекомендовал книгу в стиле педагогического нон-фикшн «Школа для всех и каждого».
Лариса Кудрова, директор ЦНППМ КУРО, подробно остановилась на эффективной модели сопровождения, где успех ученика начинается с успеха учителя. Она представила способы диагностики профессиональных дефицитов педагогов в различных аспектах их деятельности. Своим успешным опытом выстраивания системной методической поддержки на местах поделились представители центров из Коломны и Орехово-Зуево.
Итоги семинара подвела Ирина Салыгина, и.о. проректора КУРО, которая обозначила конкретные задачи для муниципальных методических служб на 2025-2026 учебный год, сфокусировавшись на лучших практиках перевода школ в эффективный режим работы и факторах, напрямую влияющих на качество образования.
Московская область делает серьезную ставку на мощную, обновленную методическую службу как на ключевой инструмент для достижения лидирующих позиций в сфере российского образования.
