Кафедра профессионального образования
Заведующий кафедрой
Ряхимова Елена Григорьевна
кандидат педагогических наук
Деятельность кафедры
- повышение квалификации работников среднего профессионального и высшего образования;
- переподготовка педагогов среднего профессионального образования (далее СПО).
Елена Ряхимова – заведующий кафедрой, кандидат педагогических наук, преподаватель с 20-летним стажем.
В коллективе кафедры трудятся два кандидата и два доктора наук.
-
Уникальные особенности
Академия социального управления – единственное учреждение в Подмосковье, где переподготавливают педагогов СПО, не имеющих базового педагогического образования.
-
Современный подход
Специалисты кафедры проводят курсы переподготовки без отрыва слушателей от работы – сами выезжают в областные колледжи и техникумы.
-
Направления
Кафедра реализует повышение квалификации сотрудников СПО по следующим направлениям: «Дистанционное обучение», «Инклюзивное образование», «Коучинг-технологии», «Учебно-методическая деятельность», включая разработку программ по обучению студентов 50-ти наиболее востребованным профессиям.
Постоянно действующий и наиболее популярный обучающий семинар, проводимый кафедрой, – «Применение дистанционных технологий в образовании, включая онлайн-платформу „Цифровой колледж Подмосковья”».
Актуальные направления научной деятельности кафедры – «Создание контрольно-оценочных средств профолимпиад» и «Развитие воспитательного потенциала учреждения профобразования».
-
Сотрудники кафедры
Сотрудники кафедры, доктора педагогических наук, профессора, Валентина Кальней и Сергей Шишов, создали известное во всей стране учебно-методическое пособие «Мониторинг качества образования».
Ещё один специалист кафедры, автор многих учебников – доктор наук, профессор, Ирина Сковородкина.
Состав кафедры
Ряхимова Елена Григорьевна
Заведующий кафедрой
Шишов Сергей Евгеньевич
Профессор
Шаронин Юрий Викторович
Профессор
Сковородкина Ирина Зосимовна
Профессор
Лесин Сергей Михайлович
доцент
Материалы кафедры
Новости
Информация об основных и предстоящих событиях
Публикации
Развитие теории и практики образования: история и современность
Рассматриваются подходы к историко-теоретическому осмыслению педагогических институций и образовательных институтов общества, историкопедагогический контекст теории и практики современного образования, педагогические проекты и идеи Г. Лейбница, К. Д. Ушинского, К. Н. Вентцеля, образование в России в контексте Октябрьской революции 1917 г., особенности и способы социализации одаренных детей и подростков, подходы к поддержке школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях.
