Педагогика и психология дополнительного образования средствами театрального искусства

Категория слушателей

Педагогические работники ОО

Модули программы

Название модуля
Модуль 1. Базовый
Модуль 2. Психолого-педагогический
Модуль 3. Технологический
Стажировка
Итоговый междисциплинарный экзамен

 

Формируемые компетенции

Цель программы:

Формирование у педагогических работников профессиональных компетенций, обеспечивающих выполнение нового вида профессиональной деятельности и приобретение новой (дополнительной) квалификации – педагог дополнительного образования детей и взрослых - по профилю «Педагогика и психология дополнительного образования детей средствами искусства» (с правом занятия должности).

 

Знать:

- нормативные акты сферы образования и нормы профессиональной этики, основы специальных научных знаний, процессы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;

- способы, приемы, формы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей;

- способы взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ;

- формы и методы контроля и оценки формирования результатов образования обучающихся, выявления и корректировки трудностей в обучении;

- правила разработки основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно[1]коммуникационных технологий);

- технологии организации деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы;

- психолого-педагогические и организационно-методические основы организации образовательного процесса по дополнительным образовательным программам.

Уметь:

- применять нормативные акты сферы образования в своей профессиональной деятельности и соблюдать нормы профессиональной этики;

-осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний, организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;

-использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;

- осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей;

- взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ;

- применять формы и методы контроля и оценки формирования результатов образования обучающихся, выявления и корректировки трудностей в обучении;

- разрабатывать основные и дополнительные образовательные программы, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий);

- разрабатывать основные и дополнительные образовательные программы, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно[1]коммуникационных технологий);

- применять педагогические и организационно-методические основы организации образовательного процесса по дополнительным образовательным программам.

Владеть:

- умением применять нормативные акты образования и соблюдать нормы профессиональной этики;

-процессом организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;

- способами, приемами, формами духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей;

- способами взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ;

- формами и методами контроля и оценки формирования результатов образования обучающихся, выявления и корректировки трудностей в обучении;

- правилами разработки основных и дополнительных образовательных программ;

- правилами разработки основных и дополнительных образовательных программ;

- технологиями организации образовательного процесса по дополнительным образовательным программам.